Carreira, mercado de trabalho e as lições de
“DonAna” no processo de ensino-aprendizagem e pesquisa em Administração
[doi: 10.5329/RECADM.20121101006]
Iraides Gonçalves Amaral, Nildes R. Pitombo Leite, Eline Dias Moreira, Miriam Assunção Tazem Salgueiro
RESUMO
O objetivo geral desta pesquisa é
investigar a contribuição do teatro para o processo de
ensino-aprendizagem em Administração. Justifica-se, sobretudo, pelos
aspectos contidos na indissociabilidade, entre ensino, pesquisa e
extensão, aqui considerados relevantes. Contextualiza-se que ela foi
realizada à luz do texto de “DonAna”, como base para análise da dinâmica
entre as lições mostradas nesse espetáculo e a formação dos discentes
em recursos humanos, na perspectiva de reflexão sobre carreira, mercado
de trabalho e velhice. Os dados primários foram coletados por meio de
entrevista em profundidade com o autor/ator da peça; questionário aberto
e semiestruturado em uma survey de experiência com 107
discentes envolvidos no processo de ensino-aprendizagem com essa peça;
um grupo focal com 11 discentes que também assistiram à peça e fizeram
exercícios em sala de aula. A participação desses 118 discentes ocorreu
com todos eles oriundos do curso de Administração de Recursos Humanos de
uma universidade privada da cidade de São Paulo. Todos esses dados
foram analisados pela técnica de análise dos conteúdos das mensagens. Os
resultados indicam a contribuição do teatro para o processo de
ensino-aprendizagem em Administração em cada uma das vertentes: ensino,
pesquisa e extensão.
Palavras-Chave
Administração de Recursos Humanos; Arte-Educação; Ensino-Aprendizagem.
ABSTRACT
The
objective of this research is to investigate the contribution of the
theater for the teaching-learning in Administration. Justified,
especially for aspects contained in the inseparability between teaching,
research and extension, as relevant here. Contextualizes it held
against the background of the “DonAna”, as a basis for analysis of the
dynamics between the lessons shown in this show and the training of
students in human resources with a view to reflecting on career,
employment and old age. Primary data were collected through in-depth
interview with the author / actor of the script; open and
semi-structured questionnaire in a survey of experience with 107
students involved in the teaching-learning process with this text, a
focus group with 11 students who also seen the play and did exercises in
the classroom. The participation of 118 students with all of them came
from the training course in Human Resource Administration of a private
university from the city of São Paulo. All data were analyzed using
analysis of message contents. The results indicate the contribution to
the theater to the teaching-learning in Administration in each of the
strands: teaching, research and extension.
Keywords
Human Resources Administration; Art and Education; Teaching and Learning.
